Ya han pasado varios años de aquel parto cibernético que trajo al mundo los weblogs; más sin embargo, aún no dejan de sorprendernos, dado que son muchas las posibilidades y oportunidades que nos proveen gratuitamente, en términos de herramientas a ‘todas las personas por igual’. Precisamente es esa esencia polifacética lo que les hace atractivos y vigentes en la posmodernidad. Y es dentro de ese contexto, que se ha tomado de la weblogósfera, a un puñado de blogs (como abreviadamente se denominan a los weblogs) para un análisis de los mismos. Los blogs escogidos han sido los siguientes: Música Elemental creado por José R. Ferrer López; Educación Física Elemental elaborado por Wilfred Matías; Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez establecido por José R. Ferrer López; Fernando Marroquín establecido por el propio Fernando Marroquín; Biblogtecarios creado por Julián Marquina; Edubit elaborado por José R. Ferrer López; y por último, Una Vida Digital creado por Mario Núñez Molina. En ese mismo orden se irán analizando los mismos; comenzando con los primeros tres, seguidos por el cuarto, y finalizando con los últimos tres.
Estos a pesar de que por estructura cumplen con las características de un blog, se diferencian en términos de fines expositivos y comunicativos. En cuanto a los primeros tres blogs, se puede afirmar que son de índole educacional, siendo el último de ellos uno con carácter de página de institución educativa. Resulta ser, además, que dicha institución (Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez Flores) no solo haya optado por ese formato cibernético como página para si misma, sino que a su vez, esta expone los cursos dentro su currículo, por medio de blogs adicionales. El contenido, por tanto de este trío de weblogs, está dirigido a los y las estudiantes, al personal docente y no docente, padres y madres, tutoras y tutores. En cuanto a secciones, el primero presenta: 4to, 5to, 6to, anuncios, coro, partituras, pistas, presentaciones, prontuario, reglas, rúbricas, videos; el segundo tiene (con subsecciones): inicio, actividades, currículo, videos, rúbricas, libro virtual, torneos, prontuario, avisos; y el último de estos, posee: bienvenidos, actividades, descripción, docentes, no docentes, contacto. Cada una de estas secciones sirve para organizar el contenido y facilitar la búsqueda del lector cibernético por los mismos; así como también, les hace más ameno y dinámico el proceso de aprendizaje y organización, en términos de hábitos de estudio al estudiantado. Sobresale de estos, la organización y practicidad con suma sencillez y sentido ecológico en contraposición a lo que normalmente utiliza una institución educativa para exponerse al público y a su razón de ser.
Como ya se ha mencionado antes, cada uno de los blogs escogidos tiene fines particulares; pero el caso del cuarto weblog es bastante curioso, dado que el mismo no parece un blog, sino más bien una página de un arquitecto o artista profesional. Es cierto, claro está, que el blog de la escuela Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez Flores era uno con carácter de página; pero en cuanto a estructura, estética y contenido su apariencia era la de un blog y no la de una página como tal. El blog de Fernando Marroquín, podemos afirmar que tiene como fin el de portafolio electrónico y página de exposición. Por medio de sus secciones: inicio, acerca de, portafolio, blog, Twitter, contacto; el lector cibernético puede conocer sobre dicho arquitecto y amante del arte y la fotografía, ya sea para contrato laboral, estudio o “search” del mercado de la construcción y la arquitectura para efectos de una firma de arquitectxs o como parte de los estudios de alguna persona que tome cursos en arquitectura o arte, entre otras. Es precisamente a estas personas a quienes se dirige este blog.
Por último, tenemos otra triada de blogs que bien podríamos decir que guardan cierta similitud: la de ser espacios cibernéticos (informativos) de exposición de artículos y opiniones sobre un tema en específico; por lo que están dirigidos a personas afines con esos temas. En cuanto al primero de estos, (a diferencia de los otros dos que se actualizan y funcionan gracias a un solo individuo, en este caso sus creadores), el mismo tiene un carácter colaborativo, donde participan estudiantes y profesionales de América Latina y España de forma continua; informando y documentando sobre biblioteconomía. Es sumamente o doblemente interesante ese factor participativo y colaborativo, puesto que no estamos hablando de una cuestión local o regional, sino de una realidad de intercambio internacional de ideas por parte de estudiantes y profesionales; definitivamente algo encomiable. En cuanto al contenido, este está debidamente organizado en secciones (inicio, sobre BBT, eventos, reseñas, #epitecarios, contacto) que facilitan el proceso de búsqueda y lectura como en los demás casos anteriores. El segundo de este trío de blogs, tiene como fin el presentar con algo de regularidad artículos sobre aplicaciones tecnológicas y tecnología como tal, por medio de sus secciones: aplicaciones, apple, artículos, educación, metodología, música, talleres, tecnología, tutoriales, videos. De este Weblog resulta interesante la versatilidad de su contenido en términos de tecnología y aplicaciones, en un lenguaje de fácil comprensión (no tan técnico o académico), lo cual permite o busca que toda persona interesada pueda servirse de dicho medio expositivo e informativo. Por último tenemos a un blog que igual que sus dos antecesores en la línea de este ensayo, tiene como fin presentar artículos y opiniones sobre un tema en específico, en este caso sobre temas diversos que tienen como hilos conductores a la tecnología y la educación. Para ello se sirve de secciones como: Digizen, un blogfesor aprendiendo, “latest tweets”, “latest links”, “latest videos”, “latest pics” y una caja de secciones en el lado izquierdo. Puede decirse que el mismo está dirigido a personas profesionales, académicas y al estudiantado. Y lo más interesante de este, es precisamente su caudal de información sobre diversos temas.
En fin, los blogs resultan ser prácticos para un sinfín de propósitos. Estos no escatiman en posibilidades como bien se pudo observar, que van desde un carácter personal hasta uno institucional o colaborativo. Lo mejor de todo, es que no conllevan un gasto alguno, siempre y cuando la persona que quiera servirse de ellos tenga el conocimiento para crearlos y ponerlos en función. Y más aún, que los mismos reivindican la libertad de expresión, el empoderamiento de las personas por igual en cuanto a la información; así como proveen otras posibilidades a la creación humana.
Preparado por Freddy O. Alicea González, B.A, para la clase de EDPE3129 el 2 de febrero de 2013.
Referencias:
José R. Ferrer López. (2011). Música Elemental. Recuperado de http://musicaelemental.blogspot.com/
Wilfred Matías. (2010). Educación Física Elemental. Recuperado de http://www.educacionfisicaelemental.com/
José R. Ferrer López. (2007). Esc. Rvdo. Padre Pablo Gutiérrez. Recuperado de http://escuelapadrepablo.blogspot.com/
Fernando Marroquín. (2010). Fernando Marroquín. Recuperado de http://www.fernandomarroquin.com/
Julián Marquina. (2010). Biblogtecarios. Recuperado de http://www.biblogtecarios.es/
José R. Ferrer López. (2009). Edubit. Recuperado de http://edubit.blogspot.com/
Mario Núñez Molina. (2011). Una Vida Digital. Recuperado de http://vidadigital.net/
